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La (in)visibilidad de las mujeres en la Educación Superior: retos y desafíos en la Academia
Marcos Jesús Iglesias Martínez e Inés Lozano Cabezas (Coords.)
La infrarrepresentación femenina en la Academia continua siendo una realidad en la Educación Superior, concretamente en lo que se refiere a las cátedras y a los cargos de gestión, a pesar de que el acceso a la Universidad es mayoritario entre el alumnado femenino. Ante este desequilibrio emergen diversas investigaciones, con el propósito de visibilizar a las académicas y reflexionar sobre las posibles situaciones de desigualdad que se presentan en las universidades. En este número se presentan diversas líneas de investigación referidas a la Educación Superior y el Género, en las que se analiza la presencia actual de las mujeres en la Academia desde perspectivas basadas en desarrollo profesional docente. En este sentido, los estudios indagan acerca de las reflexiones sobre la igualdad entre las docentes e investigadoras en la Educación Superior, así como sobre la presencia del liderazgo femenino universitario en la gestión y en los grupos de investigación.
Indice
Introducción — Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés
La igualdad de oportunidades en la carrera universitaria: conciliación y corresponsabilidad como medios para conseguirla — Arenas Ramiro, Mónica
Los estudiantes universitarios ante la violencia de género — Campoy Aranda, Tomás J.; Balcázar Fines, Manuela; Vega Duette, Viviana
Socialización y sociabilidad de género en un escenario universitario altamente masculinizado — Flores Hernández, Aurelia; Jiménez Montes, Lorena
¿Ya somos iguales? Visibilización de las desigualdades de género en la educación mediática de las estudiantes universitarias — Fueyo Gutiérrez, Aquilina
Más allá de las estadísticas. Invisibilización y negación de la discriminación de género en la Universidad — Gallego-Morón, Nazareth
Realidades y paradojas en la Educación Superior de India: (in)visibilidad de la mujer — García-Arroyo, Ana
Ciencia y género: investigadoras en formación a finales del franquismo — González Gómez, Sara; Payá Rico, Andrés
Discriminaciones interseccionales: percepciones de mujeres afrodescendientes en espacios de Educación Superior en Bogotá — Granada Angulo, Lubi
La ausencia de corresponsabilidad, freno para el desarrollo de la carrera laboral femenina en la Academia — Montes López, Estrella
El profesorado de la Universitat Politècnica de València desde la perspectiva de género — Navarro-Astor, Elena; Guardiola-Víllora, Arianna; Basset-Salom, Luisa
Androcentrismo académico: la ficción de un conocimiento neutral — Nuño Gómez, Laura; Álvarez Conde, Enrique
El acceso a la carrera investigadora desde la perspectiva de género ¿punto de inflexión? — Pastor Gosálbez, María Inmaculada; Pontón Merino, Paloma; Acosta Sarmiento, Ana
Dificultades de la coeducación en la formación del profesorado — Rausell Guillot, Helena; Talavera Ortega, Marta
Gender inequalities in Italian academia. What future for female academics? — Sala, Emanuela; Bosisio, Roberta
El liderazgo en la Universidad: el papel que tienen ellas — Tomàs-Folch, Marina
Redes de cooperación: una herramienta para minimizar las desigualdades de género en la ciencia — Torrado Martín-Palomino, Esther; González Ramos, Ana M. |